À PROPOS​

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Les outils de l’intelligence artificielle générative transforment en profondeur de nombreux secteurs d’activité, et le milieu universitaire ne fait pas exception. Lorsque ChatGPT est devenu accessible au grand public fin 2022, les étudiants de tous bords ont commencé à explorer l’outil, parfois par simple curiosité, souvent pour le potentiel du robot conversationnel à réaliser leurs travaux plus rapidement. Si les universités se sont rapidement inquiétées de ces nouvelles pratiques et d’une utilisation potentiellement « inappropriée » de l’outil dans un contexte pédagogique, aujourd’hui la plupart d’entre elles cherchent à se doter de guides ou de politiques pour tenter d’encadrer l’utilisation de l’IA générative chez les étudiants et conseiller les enseignants et les chercheurs sur les bonnes pratiques à adopter.

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D’une façon générale, les milieux universitaires ont été pris de vitesse par l’utilisation massive – et non encadrée – de l’IA générative dans leurs environnements respectifs. Devant pareil déferlement, des questions éthiques, réglementaires et pratiques se sont rapidement posées à l’ensemble des acteurs des milieux concernés. Tous sans exception s’accordent pour dire qu’il est aujourd’hui impossible de revenir en arrière et, partant, de faire l’économie d’une réflexion approfondie sur les bons usages à mettre en place en matière d’utilisation des robots conversationnels, désormais à la disposition de tous.

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ÉQUIPE DE PROJET

Johanne Chanca - Recherche et rédaction

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Avec le soutien financier du chantier :

Les études tout au long de la vie